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Apresentação do professor

Professor Mestre Fernando E. Guedes

Sou professor da Universidade Federal Rural da Amazônia - UFRA no campus de Parauapebas/PA. Doutorando em Linguística pela PPGLLIT/UFNT com a previsão de conclusão para agosto de 2024. Mestre em Estudos da Tradução pela PGET/UFSC. Especialista em Responsabilidade Social Empresarial e em Libras. Graduado em tradução e interpretação e Licenciado em Letras/Libras. Atuei como vice-coordenador do curso de Administração UFRA, presidente da CTES (Comissão de TCC e estágios), membro dos NDE s dos cursos de Administração, Enfermagem e Letras-Libras. Sou militante junto à comunidade surda desde de 1995, atuando nas principais instituições representativas dos surdos no Estado de Minas, inclusive fui coordenador, formador de tradutores e intérpretes do CAS/MG. Trabalhei como intérprete de Libras na PUC, UFMG, UFSC, UFT e fui docente por quase uma década da Unifenas/BH. Sou pesquisador na área dos estudos da tradução das línguas de sinais. Participo do Grupo de Pesquisa em Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais - InterTrads e do Grupo de Estudos e Pesquisa em Tradução e Interpretação de Libras - GEPTIL

Endereço para acessar o meu currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/666028607890290

Contato: (48) 98806-4238

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A disciplina Língua Brasileira de Sinais – Libras

Apresentamos a seguir o percurso de aprendizagem da disciplina, ou seja, o caminho virtual que utilizaremos para conduzi-lo a uma reflexão crítica sobre a importância da Libras no processo educacional das pessoas surdas com base nos conhecimentos teóricos e práticos apresentados ao longo desta formação.

O percurso de aprendizagem está dividido em quatro blocos, a saber:

Bloco I - Introdução à Libras (15 horas)

- Retrospectiva histórica da educação de surdos

- Filosofias educacionais aplicadas aos surdos ao longo da história

- A educação dos surdos em Minas Gerais

- Aportes legislativos

- Vocabulário Básico

Bloco II - Cultura, identidade e Diversidade Surda (15 horas)

- O que é cultura?

- Cultura surda

- Identidade Surda

- Diversidade surda numa perspectiva sociocultural

- Vocabulário Básico

Bloco III - Educação bilingue para surdos como modalidade de ensino (15 horas)

- Educação especial, Educação inclusiva e Educação bilingue para surdos. 

- Perspectivas atuais para a efetivação da educação bilíngue para surdos.

- Diferentes modelos de educação bilíngue para surdos existentes no Brasil.

- Formação do Docente para atuar na Educação bilingue de surdos

- Vocabulário Básico

Bloco IV- Tenho um aluno surdo, e agora? (15 horas)

- Estratégias metodológicas para o ensino de surdos

- Pedagogia Visual

- O intérprete, uma parceria fundamental.

-  A avaliação do aluno surdo, como fazer?

- Vocabulário Básico