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      Apresentação do professor

      Professor Mestre Fernando E. Guedes

      Sou professor da Universidade Federal Rural da Amazônia - UFRA no campus de Parauapebas/PA. Doutorando em Linguística pela PPGLLIT/UFNT com a previsão de conclusão para agosto de 2024. Mestre em Estudos da Tradução pela PGET/UFSC. Especialista em Responsabilidade Social Empresarial e em Libras. Graduado em tradução e interpretação e Licenciado em Letras/Libras. Atuei como vice-coordenador do curso de Administração UFRA, presidente da CTES (Comissão de TCC e estágios), membro dos NDE s dos cursos de Administração, Enfermagem e Letras-Libras. Sou militante junto à comunidade surda desde de 1995, atuando nas principais instituições representativas dos surdos no Estado de Minas, inclusive fui coordenador, formador de tradutores e intérpretes do CAS/MG. Trabalhei como intérprete de Libras na PUC, UFMG, UFSC, UFT e fui docente por quase uma década da Unifenas/BH. Sou pesquisador na área dos estudos da tradução das línguas de sinais. Participo do Grupo de Pesquisa em Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais - InterTrads e do Grupo de Estudos e Pesquisa em Tradução e Interpretação de Libras - GEPTIL

      Endereço para acessar o meu currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/666028607890290

      Contato: (48) 98806-4238

    • Vídeo de boas vindas e apresentação URL
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      A disciplina Língua Brasileira de Sinais – Libras

      Apresentamos a seguir o percurso de aprendizagem da disciplina, ou seja, o caminho virtual que utilizaremos para conduzi-lo a uma reflexão crítica sobre a importância da Libras no processo educacional das pessoas surdas com base nos conhecimentos teóricos e práticos apresentados ao longo desta formação.

      O percurso de aprendizagem está dividido em quatro blocos, a saber:

      Bloco I - Introdução à Libras (15 horas)

      - Retrospectiva histórica da educação de surdos

      - Filosofias educacionais aplicadas aos surdos ao longo da história

      - A educação dos surdos em Minas Gerais

      - Aportes legislativos

      - Vocabulário Básico

       

      Bloco II - Cultura, identidade e Diversidade Surda (15 horas)

      - O que é cultura?

      - Cultura surda

      - Identidade Surda

      - Diversidade surda numa perspectiva sociocultural

      - Vocabulário Básico

       

      Bloco III - Educação bilingue para surdos como modalidade de ensino (15 horas)

      - Educação especial, Educação inclusiva e Educação bilingue para surdos. 

      - Perspectivas atuais para a efetivação da educação bilíngue para surdos.

      - Diferentes modelos de educação bilíngue para surdos existentes no Brasil.

      - Formação do Docente para atuar na Educação bilingue de surdos

      - Vocabulário Básico

       

      Bloco IV- Tenho um aluno surdo, e agora? (15 horas)

      - Estratégias metodológicas para o ensino de surdos

      - Pedagogia Visual

      - O intérprete, uma parceria fundamental.

      -  A avaliação do aluno surdo, como fazer?

      - Vocabulário Básico

  • BLOCO I

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      - Introdução a Libras

      - Retrospectiva histórica da educação de surdos

      - Filosofias Educacionais Para Surdos

      A introdução deste bloco é destinada a apresentado da retrospectiva histórica da educação de surdos no Brasil, buscando enfatizar as principais abordagens filosofias educacionais aplicadas aos surdos.

      O estudo dirigido desta unidade será do artigo: Mori, N. N. R., & Sander, R. E. (2015). História da educacão de surdos no Brasil. Seminário De Pesquisa Ppe, Universidade Estadual de Maringá, PR

      Ao ler o artigo atente-se para os seguintes aspectos do texto.

      _ Como era a educação das pessoas surdas na antiguidade?

      _ Qual a importância do Abade francês Charles Michel de L’Epée para o desenvolvimento da educação dos surdos no Brasil?

      _ Instituto Nacional de educação de Surdos - INES e sua importância para a padronização da Libras?

      _ Quem foi Dr. William C. Stokoe?

      _ Oralismo

      _ Comunicação Total

      _ Bilinguismo

      _ Os impactos do Congresso de MIlão em 1880 para a educação dos surdos nos dias atuais.

      Bom Estudo!

       

    • História da Educação de surdos Arquivo
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    • Charles Michel de L’Epée, URL
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      O Manuário conta a história de vida de um educador francês filantrópico que no século XVIII ficou conhecido como “Pai dos surdos”. Ele é Charles Michel de L’epée, fundador do Instituto Nacional de Surdos em Paris. Ele recebeu o título de “benfeitor da humanidade” da Assembleia Nacional Parisiense.

      Duração:

      Ano: 2015

      Produção: TV INES

      Categoria: Educação,

      Manuário Publicação: 28 de julho de 2015

    • Ernest Huet URL
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      Neste Manuário, você vai conhecer o sinal de E. Huet, o francês que criou as primeiras instituições oficiais de ensino para surdos no Brasil e no México. Com seu pioneirismo, ele influenciou as línguas de sinais nesses dois importantes países da América Latina.

      Duração:

      Ano: 2017

      Produção: TV INES

      Categoria: Educação

      Manuário Publicação: 26 de outubro de 2017

    • WILLIAM STOKOE URL
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      O programa Manuário sobre William Stokoe, traça o perfil do homem considerado o pai da lingüística da Língua Americana de Sinais. Fala sobre a luta de Stokoe , para preservar a língua gestual na comunidade surda e traz alguns relatos sobre a Universidade de Gallaudet, nos Estados Unidos.

      Duração:

      Ano: 2014

      Produção: TV INES

      Categoria: Manuário

      Publicação: 21 de julho de 2014

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