atividade cubo

atividade cubo

por JOICE SOUZA MOURA -

TÍTULO DO PROJETO: PRAÇA AVENTURA – TORRE INTERATIVA DE CUBOS

1. Justificativa

A Geometria Espacial apresenta-se como um campo essencial para o desenvolvimento da visualização, raciocínio lógico e percepção tridimensional dos estudantes. No entanto, muitos alunos encontram dificuldades em compreender conceitos abstratos quando estes são abordados apenas de forma tradicional e bidimensional. Diante disso, o uso de tecnologias como o GeoGebra 3D surge como uma ferramenta significativa no ensino e na aprendizagem de conteúdos geométricos.

O projeto “Praça Aventura” busca explorar essa potencialidade ao propor um ambiente lúdico e interativo baseado em estruturas cúbicas, que estimula o pensamento geométrico por meio da experimentação e da criatividade. Além disso, promove acessibilidade digital e inclusão, considerando diferentes formas de interação com o conteúdo.

2. Objetivos

Geral:
Desenvolver uma estrutura geométrica tridimensional interativa e acessível no GeoGebra 3D, com fins didáticos e lúdicos, voltada à aprendizagem e exploração da geometria espacial.

Específicos:

  • Construir uma torre modular com base em cubos e variações geométricas.

  • Estimular a visualização e manipulação de figuras espaciais por meio da interação virtual.

  • Promover acessibilidade e inclusão digital em ambientes de aprendizagem matemática.

  • Integrar elementos de criatividade e ludicidade na abordagem de conceitos geométricos.

  • Incentivar a exploração autônoma e a curiosidade matemática em crianças e jovens.

3. Metodologia

A metodologia adotada neste projeto é de caráter exploratório e construtivista, com base no uso da ferramenta GeoGebra Calculadora 3D. A construção foi realizada em etapas:

  1. Modelagem dos cubos básicos, utilizando o comando Poliedro e coordenadas espaciais.

  2. Variação dos módulos, aplicando rotações, translações e escalas para criar diversidade na estrutura.

  3. Composição da torre, unindo os módulos em posições estratégicas para simular um espaço interativo.

  4. Testes de visualização e interação, explorando a rotação livre da câmera e a navegação no ambiente 3D.

  5. Adição de elementos acessíveis, como rampas e espaços de observação, ampliando a inclusão digital.

Durante todo o processo, buscou-se valorizar o uso pedagógico da tecnologia e a interação significativa com o conteúdo matemático, aproximando a abstração dos conceitos geométricos da prática concreta e visual.

4. Público-alvo

O projeto é voltado principalmente para:

  • Estudantes do Ensino Fundamental II e Médio, como apoio didático nas aulas de geometria.

  • Professores de Matemática, como recurso complementar e inovador para o ensino de sólidos geométricos.

  • Crianças em espaços educativos virtuais, como forma de introduzir conceitos espaciais de forma lúdica.

  • Ambientes de inclusão digital, que buscam explorar ferramentas tecnológicas acessíveis e educativas.